反思本堂課教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、教學(xué)任務(wù)是否完成、重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、教材中的思想內(nèi)涵的挖掘是否深透、教學(xué)時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)是否合理、自己的素質(zhì)有無(wú)欠缺、教學(xué)的實(shí)際效果與備課的設(shè)想有無(wú)差距等等原因分析。以及教法的選用是否合理、科學(xué)，是否有啟發(fā)性、趣味性、是否符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，在組織教學(xué)上是否寬嚴(yán)適度，集中指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)機(jī)處理是否得當(dāng)?shù)?..

教學(xué)后記就是對(duì)所教一堂課的總結(jié)，先總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，包括已達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)效果，教學(xué)重點(diǎn)已突出，教學(xué)難點(diǎn)已突破，教學(xué)方法得當(dāng)。 在總結(jié)成績(jī)的前提下，進(jìn)行教學(xué)反思，審視課堂的不足之處，包括師生互動(dòng)不活躍、板書設(shè)計(jì)不合理等等。通過(guò)教學(xué)后記，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)...

教后記主要寫兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是這節(jié)課成功的地方，比如某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，某個(gè)重難點(diǎn)突破的方法等。 二是這節(jié)課可以改進(jìn)的地方，比如怎樣講學(xué)生更容易懂，怎樣的板書設(shè)計(jì)更簡(jiǎn)潔有效等...

寫好教學(xué)后記，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，這對(duì)現(xiàn)在成長(zhǎng)，將來(lái)的提高都有著極其重要的意義。它能幫助我們練筆，是我們練筆的好形式。 老師整天忙于各課、改作業(yè)，對(duì)練筆之類往往無(wú)暇顧及，寫教學(xué)后記則是最好的練筆。 教師不練筆，久而久之，文思就會(huì)枯竭，作文章時(shí)，便不能表情達(dá)意。 對(duì)一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，練好筆是迅速提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要組成部分，以寫教學(xué)后記來(lái)促使練筆，則是一種好方法。 內(nèi)容簡(jiǎn)短，不拘形式...